Hur arbetar man med språk i förskolan
•
Språkstöd i förskolan
Er processledare
Kristina Lundmark
Förskollärare, specialpedagog och utvecklingsledare. Kristina har lång erfarenhet av att handleda, kompetensutveckla och stödja pedagoger i förskolan. Hon har spetskompetens inom språk, kommunikation och litteracitet och hennes drivkraft i arbetet är att ge alla barn förutsättningar till språk och deltagande i det demokratiska samhället. Hon är utbildad språk-, läs- och skrivutvecklare för förskolan och har tidigare handlett inom Läslyftet.
Sagt om Kristina
Kristina är alltid inspirerande och engagerad. Hon har gett många verktyg för hur man kan arbeta med språk. Med ett tydligt och bra upplägg kopplade hon samman forskning med förskolans vardag och skapade en god helhetsbild av hur saker och ting hänger samman. Hon lyckas väl med att förmedlade sin kunskap utan pekpinnar och hon håller hela utbildningsdagen intressant och fylld med idéer.
G&#;stf&#;rel&#;sare
Författarna till boken Språkstöd i förskolan genom aktionsforskning
Karin Rönnerman
Professor i pedagogik och förskollärare. Karin är idag verksam vid Göteborgs universitet där hon bland annat utarbetat kurser om aktionsforskning. Hon har även
•
Flerspråkighet och interkulturellt förhållningssätt
V&#;r pedagogiska id&#; - oss startar l&#;randet med enstaka fr&#;ga
Därför existerar det denna plats med problem att diskutera extra spännande. Våra fortbildningar tar sin utgångspunkt inom de tre klassiska frågorna vad, varför och hur? Som bas har oss våra styrdokument och aktuell forskning dock det existerar först då vi omsätter den kunskapen i enstaka användbar erfarenhet som detta gör skillnad. Det existerar här våra fortbildare kommer in tillsammans med sin kunskap och detta grundläggande målet är för att våra fortbildningar ska besvara frågan Hur utför vi på grund av att erhålla det för att fungera inom praktiken?
Fortbildningen varvar teoripass tillsammans reflektioner samt gruppövningar. Ni har chans att ställa frågor samt få svar. Ni kommer att erhålla mängder från tips, idéer och inspiration att testa på nya arbetssätt liksom ni förmå använda redan dagen efter fortbildningen.
•
Fem tips för att främja barns språkutveckling
1. Använd naturliga situationer
Språkutveckling sker hela tiden och är en stor del av vardagen. Därför är till exempel matstunden och påklädning i hallen naturliga situationer för att skapa samtal med barnen. “Kan du skicka mjölken?” eller “Nu ska vi ta på vantarna” är fraser som en pedagog repeterar och upprepar många gånger. Upprepning är viktigt för att utveckla såväl ordförråd som ordförståelse. Repetera, repetera, repetera!
2. Utgå från barnets intresse
Det är viktigt att identifiera och hjälpa barnet att utvecklas utifrån dennes nivå och intresse. Individnivån måste finnas för att alla barn ska få det alla barn har rätt till. Är barnet intresserat av djur? Tåg? Bilar? Utgå från barnets intresse och lek rollekar eller andra lekar i lärmiljön. Jobba språkstärkande för att utveckla ordförråd och ordförståelse. När ämnet engagerar lär sig barn fortare!
3. Skapa inspirerande lärmiljöer
Lärmiljön är en central och viktig del i språkutvecklingen och något Pysslingen Förskolor satsar mycket på. Det är avgörande att utforma lärmiljöerna så att barnen vill och vågar prova nya s